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    【背景材料】

    2020年，新冠疫情的爆發(fā)，促使人類在科技創(chuàng)新領域不得不以“再快一點”的姿態(tài)不斷研究應對病毒的新技術。而縱觀人類發(fā)展史，人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰(zhàn)勝大災大疫離不開科學發(fā)展和技術創(chuàng)新。我國歷史上有很多防治瘟疫的醫(yī)療著作和方法。《漢書·平帝紀》記載，元始二年，“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”，提出了“隔離”是防疫的重要舉措。明代中期我國就出現(xiàn)了預防天花的“人痘”接種術。由此可見，科技創(chuàng)新在民族任何時期都要擺在重要位置，不斷努力奮斗。

    【模擬試題】

    請結合給定資料，以“科技創(chuàng)新”為話題寫一篇文章開頭。

    要求：立意明確，內容簡潔，邏輯清晰。

    【厚職解析】

    遂古之初，誰傳道也；上下未形，何由考之。數(shù)千年前，古人屈原向科技、自然提出了祖先們探索求知的問號。數(shù)千年后，從嫦娥奔月，到蛟龍入海；從北斗組網，到雪龍破冰；從天問探火，到墨子升空。后人砥礪奮進，用現(xiàn)代科技的進步和民族奮斗的結晶，勾連起了跨越千年的問題答復。觀今宜鑒古，無古不成今。對科學技術探究，既是時代洪流，同時也是命運傳承，我們要不斷深化科技創(chuàng)新，在歷史的軸承中不斷串聯(lián)起新的輝煌。

    【內容精析】

    開頭句：遂古之初，誰傳道也；上下未形，何由考之。出自屈原《天問》開篇部分，譯為天地之始，遠古之初，是誰將道傳遞到這個宇宙。天地宇宙都沒有形成，誰又能夠考究呢？這是古人屈原對宇宙奧秘，人類起始拋出的疑問，也是古人對科學技術探究的典型。

    過渡句利用古人對科技的提問，銜接到數(shù)千年后的科技成果，利用嫦娥、蛟龍、北斗、雪龍等充滿神話色彩和歷史傳承的科技成果名稱進行對仗性排比，展示出后人對祖先遺志的傳承與答復，彰顯出我國科技的發(fā)展與進步。

    總結句利于用古今對比常用語句，既攜帶著民族傳承的使命，有開創(chuàng)新時代的征程，將科技創(chuàng)新作為歷史軸承，強調要不斷創(chuàng)新發(fā)展，引出總論點。

    【技巧點撥】

    排比句句式：既可以從A到B，從C到D這樣并列式排比，也可以從A到B再到C這樣遞進是排比，需要注意遞進邏輯，可以是時間軸也可以是重要性等方面。

    如：從北斗組網，到5G問世；從墨子升空，到FAST建成。又如：從造紙術傳承千年，在白紙黑字中刻畫歲月失語，到航空航天技術拓展空間，為人類宇宙探索解開面紗，再到5G移動技術敲開高速世界，為民族奮進增添中國速度。

    只需注意排比句內容中的邏輯關系，即可串聯(lián)出精彩的排比文段，為文章開頭增添亮眼之筆。